方繼藩道：“陛下，這章程的後頭說的明明白白，縣裡要增設縣學，這縣學不再隻是和從前一般，隻負責管理生員，而是直接開設學堂，教授各科的教程。讀書人入學，學習的乃是算數和經史，同時再輔以一些其他學問，此為童生。若是學有所成，即可進入府學繼續深造，當然，依舊還是要考，府學也是為期三年，三年之中，學習的知識便需更加複雜了，可根據讀書人的不同偏好，擇選學科，此為秀才。待府學有所成，則繼續進行考試，若是高中，則入省學讀書，省學之中，知識就更加複雜了，直接可選商學、工學、算學、醫學等科目入學，學有所成，即可稱為舉人。”</p>
“其中若還有人想要深造，則可參加西山書院的入學考試。咳咳……兒臣以為，若是能中西山書院，並且成績優異未被淘汰者，可為進士。”</p>
說實話，方繼藩有些不太好意思。</p>
當然，這也是西山書院群策群力的結果。</p>
在書院的那些院長以及大學者們看來，書院這麼厲害，能在這裡畢業的，給個進士不過分吧。</p>
弘治皇帝深吸了一口氣，他抬頭看了一眼方繼藩：“若各縣，各府，各省都設學，且還專門聘請教授、博士，進行授學，這營建的學舍，還有各種教學的費用，花費一定不菲吧？”</p>
方繼藩道：“陛下，教育乃是國家的根本，一個好的人才，所能帶給朝廷和大明的好處，是顯而易見的，所以兒臣以為，這個費用，禮部應該撥付一些，此外，各縣、各府、各省，也可撥付一些。除此之外，再有學子們的學費，完全可以籌措。”</p>
弘治皇帝歎了口氣，神情間透著幾分無奈：“卿所上的奏疏，一經放出去，隻怕要天下震動不可。”</p>
方繼藩正色道：“陛下，兒臣為了陛下，刀山火海在眼前，也不皺一下眉頭。若是能為大明江山，縱萬死，亦絕不悔意。兒臣認為，當今天下，已到了非改不可的局麵。陛下還記得管理那個作坊嗎？一個作坊涉及到的事，已是千頭萬緒，可而今的天下，卻已和從前完全不同了，從前隻有官民，現在卻是士農工商，百花齊放，單單一個工商，其中所涉及到的分類，又是數之不儘。陛下難道認為，單憑讀經史的人，可以治理一方嗎？”</p>
弘治皇帝對此，的確深有感觸，他很明白方繼藩的意思，其實從各地的奏報來看，許多地方父母官的奏疏之中，就讓弘治皇帝覺得可笑，因為這些人全然不同，對於地方上的新事物，一竅不通，卻大發議論，鬨出了許多的笑話。</p>
方繼藩繼續道：“所謂學而優則仕，可現在八股取士，所學的東西，若是進入了仕途，則是貽害國家啊，兒臣請陛下三思，倘若外頭震動，讀書人們罵聲不絕，兒臣要做這個罪人，那麼兒臣就做這個罪人好了。”</p>
弘治皇帝見方繼藩毅然決然的樣子。</p>
以往的時候，弘治皇帝和方繼藩是一同在挖八股的牆角。讀書人覺得疼，可這疼，還隻是在可控的範圍之內。</p>
可現在……這牆角挖得差不多了。</p>
是到了圖窮匕見，徹底送他們去火葬場的時候了。</p>
弘治皇帝似還在權衡。</p>
他深知此事的後果。</p>
畢竟，他是天子。</p>
天子眼裡，是沒有好壞對錯的，隻有利弊。</p>
弘治皇帝固是知道八股之害。</p>
可方繼藩的這道章程裡，幾乎沒有任何八股取士的讀書人的位置，完全將西山書院的教育模式，推及到了天下。</p>
將來，無論是做官，為商，還是成為大學者，也幾乎都不會有讀八股的讀書人一席之地。</p>
弘治皇帝皺了皺眉道：“朕繼續看。”</p>
他繼續看下去，裡頭有大量的鼓勵孩童入學的策略，有對於入學者的安置……</p>
弘治皇帝看得很細致，足足看了一個多時辰，蕭敬在一旁，換掉了一副又一副的茶水，茶水遞上來，弘治皇帝不喝，涼了，繼續撤下，換上新的熱茶，可弘治皇帝卻依舊沒有動。</p>
他不但要看，腦海裡也在不斷的思索。</p>
待這章程來回看了兩遍，弘治皇帝抬起頭來，意味深長的看了方繼藩一眼：“朕在想一件事。”</p>
方繼藩站的腳都酸了，好不容易見陛下有了動靜，突然有一種熱淚盈眶的感覺，立即激動道：“陛下在想什麼。”</p>
“希望！”弘治皇帝凝視著方繼藩：“王卿家口裡所說的希望。”</p>
方繼藩：“……”</p>
弘治皇帝的表情很認真，道：“他一直都在說，教育的根本在於希望。朕想明白，什麼是希望。”</p>
方繼藩大抵明白皇帝的思路了，便道：“陛下，就好像科舉一樣，讀書人為何要科舉，不就是因為能做官嗎？做官，就是他們的希望。”</p>
弘治皇帝頷首：“這個，朕明白，你的意思是，要讓人從讀書中得到好處？難道就沒有其他的原因嗎？”</p>
方繼藩想了想：“這個……”</p>
弘治皇帝歎了口氣：“什麼是希望，道理……朕自然也懂一些，可是……朕還是</p>
不太明白，或者說，理解並不深刻。”</p>
“要不然……”方繼藩的腦子倒是轉的快，他小心翼翼的看了弘治皇帝一眼，道：“陛下找一些讀書人來問問？”</p>
弘治皇帝卻是樂了：“那好，朕來問你，你讀書是為了什麼？”</p>